Durante 2011 (http://som.esbrina.eu/jornadesuni/) y 2012 (http://repensarlainnovacion.wordpress.com) han tenido lugar encuentros de docentes universitarios comprometidos con la innovación educativa en la universidad, apoyados por los grupos Indaga-t de la Universidad de Barcelona y Elkarrikertuz de la Universidad del País Vasco, con la seña de introducir transformaciones radicales en la manera de desenvolver lo que significa la vida en las aulas o lo que se ha llamado la relación pedagógica en la universidad. Estas inquietudes suman cada año más universidades españolas en torno a algunos especialistas internacionales. (Ver Video).
En la UAM existe una sensibilidad sobre los procesos de innovación que, con ayuda del grupo FORPROICE (Formación del profesorado, innovación y complejidad en educación) y el IUCE (Instituto Universitario de Ciencias de la Educación), apoyan un seminario permanente interdisciplinar sobre innovación en la docencia universitaria (https://sites.google.com/site/innovaensenanzauam/), que se convierte en 2013 en anfitrión del debate de experiencias y estrategias sobre docencia universitaria transformada radicalmente, que es muy rico.
Este grupo que acoge el encuentro representa bien la realidad de los innovadores en un Espacio Europeo de Educación Superior que supone un antes y un después en la vida académica: múltiples propuestas para adoptar, dispositivos y TIC, diversidad temática, tradiciones innovadoras, dificultades… que se cruzan con la posibilidad de que los estudiantes universitarios construyan conocimiento en las aulas. Hay muchas dudas, un contexto social y económico inquietante, la involución que planea en toda innovación… todo ello lejos de ser un obstáculo es un acicate para poner en marcha un proyecto alrededor del trabajo de los estudiantes y aprendiendo de las innovaciones de los colegas de otras disciplinas.
Este esfuerzo de traducción es una apuesta por lo transdisciplinar y por valorar el trabajo de los estudiantes que acompañan los docentes universitarios. Seguir explorando el valor de la innovación, la reflexión colectiva de los docentes, la desburocratización del cambio y la búsqueda de nuevos escenarios para nuestro trabajo.
Este esfuerzo de traducción es una apuesta por lo transdisciplinar y por valorar el trabajo de los estudiantes que acompañan los docentes universitarios. Seguir explorando el valor de la innovación, la reflexión colectiva de los docentes, la desburocratización del cambio y la búsqueda de nuevos escenarios para nuestro trabajo.
